No caso de alunos com deficiência física que inviabilizem ou dificultem a
fala, um dos maiores desafios para o AEE é construir coletivamente com os mesmos,
estratégias que promovam formas alternativas de comunicação.
Neste sentido é importante levar em consideração “as habilidades motoras,
sensoriais(visuais e auditivas) e cognitivas do usuário, bem como a
portabilidade e praticidade de uso.” (SARTORETTO, 2010, p. 26)
O recurso apresentado nesta postagem reúne de um lado o hardware, o tablet,
e por outro lado o software Talk Board a fim de criar uma ferramenta que
possibilite canais de comunicação fundamentais para as atividades cotidianas,
bem como o desenvolvimento escolar do aluno.
Dessa forma,
“Através de software específico de comunicação alternativa é possível
construir pranchas de comunicação personalizadas e interligadas entre si que
podem ser utilizadas no próprio computador (que terá a função de um
vocalizador) ou em vocalizadores específicos que utilizam esses programas.” (SARTORETTO,
2010, p. 34)
O tablet, em função de sua multifuncionalidade e portabilidade
constituí-se uma plataforma com uma grande gama de possibilidades para a
utilização como recurso de comunicação alternativa e aumentativa. No caso
específico apresentado no vídeo abaixo, o tablet em conjunto com o programa
utilizado transformam-se tanto em um prancha de comunicação como um
vocalizador.
A fim de viabilizar a utilização do tablet como tecnologia assistiva de
comunicação foram definidos critérios como a utilização de preferência de
imagens reais que refletissem as rotinas particulares do aluno, personalizando
as imagens para mais fácil reconhecimento e aplicabilidade, também foi observada
uma categorização temática através de cores para a criação das diversas
pranchas de comunicação.
Esta ferramenta possibilitará ao aluno desenvolver suas habilidades
comunicativas, ampliando progressivamente seu repertório de linguagem, suas interações
sociais e sua autonomia.
